Business Trainer Certificate (BTC) – szkolenie dla trenerów biznesu

Program jest realizowany w formule online active learning. Gwarantuje ona wysoką jakość i interaktywność prowadzonych zajęć oraz dostęp do najlepszych prowadzących i ekspertów. Pozwala uczyć się z dowolnego miejsca w Polsce i za granicą, w odpowiednim dla siebie czasie i miejscu.

Jak pracujemy?

• Poszczególne sesje odbywają się w układzie: 4 godz. zajęć przed południem | przerwa obiadowa | 3 godz. zajęć popołudniu.
• Nasi wykładowcy i trenerzy są w pełni przygotowani do prowadzenia szkoleń w formule online (od wielu lat łączymy zajęcia stacjonarne z edukacją zdalną).
• Sesje realizujemy przy wykorzystaniu platformy Teams.
• Materiały szkoleniowe, case studies oraz ćwiczenia udostępniamy do pobrania na platformie e-learningowej.
• W odniesieniu do programów certyfikowanych nasi absolwenci otrzymują certyfikaty potwierdzające zdobycie kwalifikacji (dotyczy to również certyfikatów międzynarodowych).

Trener biznesu to zawód wymagający szerokiej wiedzy i profesjonalnych kwalifikacji w kształceniu dorosłych. Program BTC łączy w sobie nowatorskie podejście w kształceniu trenerów biznesu (np. diagnoza kompetencji trenerskich), wieloletnie doświadczenie IBD Business School w tym zakresie oraz możliwość zdobycia profesjonalnych kwalifikacji coachingowych, potwierdzonych międzynarodowymi certyfikacjami.

Na rynku jest tylko JEDEN taki program dla trenerów biznesu!

PROGRAM CERTYFIKOWANY

PARTNERZY PROGRAMU

Cele szkolenia

• Zarządzanie grupą w taki sposób, żeby skutecznie wpływać na proces uczenia się
  w zespole i rozwój poszczególnych osób w zespole.
• Profesjonalne przygotowanie, prowadzenie i ewaluacja szkoleń.
• Poznanie metodologii i technik szkoleniowych.
• Profesjonalne planowanie, przygotowanie i prowadzenie szkoleń.
• Wybór i konstruowanie technik szkoleniowych w odpowiedzi na określone cele szkoleniowe.
• Zrozumienie psychologicznych mechanizmów uczenia się i specyfiki kształcenia dorosłych.
• Zarządzanie grupą szkoleniową ze zrozumieniem istniejących mechanizmów psychologicznych oraz prawidłowości, którymi rządzi się grupa szkoleniowa.
• Poznanie typologii postaw osób szkolonych i sposobów radzenia sobie z trudnymi zachowaniami.

Grupa docelowa

• Trenerzy biznesu
• Trenerzy wewnętrzni
• Menedżerowie zarządzający zespołami
• Osoby przygotowujące się do roli trenera w biznesie

Język szkolenia

Zajęcia są prowadzone w języku polskim. W formule zamkniętej – na życzenie firmy zamawiającej – szkolenie może odbywać się w języku angielskim.

Korzyści dla organizacji i uczestników

• Rozwijanie i doskonalenie kompetencji na podstawie autorskiego spójnego modelu kompetencyjnego trenera biznesu.
• Indywidualna diagnoza kompetencji trenerskich i sesje feedbacku.
• Doświadczenie pracy ze zróżnicowanym dedykowanym zespołem trenerów (poszczególne sesje prowadzą różni trenerzy pozostający ze sobą w kontakcie, tak by zapewnić jak najlepszą ciągłość procesu wzmacniania kompetencji).
• Zdobycie kompleksowych umiejętności projektowania sesji szkoleniowych zorientowanych na efektywność i cele biznesowe: począwszy od badania potrzeb szkoleniowych, poprzez wykorzystanie procesu grupowego do efektywnego nauczania i analizy efektywności szkoleń.
• Zdobycie wiedzy i umiejętności dotyczących budowania i wykorzystywania najnowszych form, metod i narzędzi szkoleniowych.
• Zbudowanie i doskonalenie kompetencji osobistych ważnych z punktu widzenia skutecznego trenera biznesu, pogłębianie samoświadomości w zakresie własnego funkcjonowania.
• Poprawa skuteczności trenerskiej w zakresie zarządzania zespołem w procesie szkoleniowym i rozwojowym.

Ramowy program rozwoju trenera biznesu

Sesja I. Zarządzanie procesem grupowym i zarządzanie sobą w przebiegu procesu grupowego. Zarządzaj grupą!

Sesja II. Autoprezentacja i wystąpienia na forum. Zarządzaj sobą!

Sesja III. Toolbox – trening pracy z różnymi metodami szkoleniowymi. Kreuj aktywne metody!

Sesja IV. Zaawansowane projektowanie sesji szkoleniowej. Gra kompetencyjna. Projektuj scenariusz szkolenia!

Sesja V. Wywieranie wpływu w pracy trenera i trudne sytuacje szkoleniowe. Panuj nad trudnościami!

Uwaga: Kolejność sesji może być modyfikowana.

Sesja dodatkowa: Coaching Fundamentals Certificate

Ważne! Realizacja programu Business Trainer Certificate (BTC) umożliwia bezpłatne zaliczenie kursu coachingowego – Coaching Fundamentals Certificate (CFC) i rozpoczęcie procesu międzynarodowej certyfikacji, przyznawanej przez Noble Manhattan Coaching, Institute of Leadership & Management oraz International Institute of Coaching & Mentoring.

EWALUACJA ROZWOJU

• Individual  Competence Profile (ICP)- powtórzenie indywidualnej diagnozy kompetencji trenerskich po 6-12 miesiącach od zakończenia programu.
• Superwizje z profesjonalnymi superwizorami IBD Business School.

Po 1 roku od pierwszego badania ICP rekomendujemy trenerom powtórną diagnozę kompetencji trenerskich w oparciu o ICP (preferencyjne ceny dla naszych absolwentów obejmują Raport indywidualny i sesję feedbacku). Dodatkowo rekomendujemy wykupienie sesji superwizji z profesjonalnym superwizorem IBD.

Metody diagnozy kompetencji

ICP – Individual Competence Profile 

• Rzetelne i wygodne narzędzie indywidualnej diagnozy kompetencji metodą 360 stopni.
• Raport Indywidualny dla każdego uczestnika.

Test Taktyk Wywierania Wpływu

Sesje feedbacku  

• ICP– sesja zdalna feedbackowa (do 30 minut) prowadzona przez konsultanta IBD.
• Test Taktyk Wywierania Wpływu – omówienie wyników na sesji.

KORZYŚCI Z DIAGNOZY

• Indywidualna diagnoza własnych zachowań i reakcji emocjonalnych w sytuacjach interpersonalnych na podstawie ICP (kompetencje trenerskie).
• Indywidualna diagnoza predyspozycji i potencjalnych kompetencji i trenerskich – bateria testów psychologicznych.
• Uzyskanie informacji zwrotnych – pogłębienie samoświadomości osobistego funkcjonowania w zakresie kompetencji kluczowych w pracy trenera (komunikacja, wywieranie wpływu, zarządzanie grupą).
• Analiza on-line: szybka, wygodna i przyjazna dla użytkowników zdalna forma badania.
• Analiza kluczowych kompetencji w kontekście działań rozwojowych.
• Narzędzie poddane walidacji metodologicznej.

O INDIVIDUAL COMPETENCE PROFILE ICP

Individual Competence Profile (ICP) to autorskie narzędzie IBD Business School do oceny kompetencji tzw. metodą 360 stopni i wspierającym w rozwoju osoby oceniane. Kompetencje są oceniane przez inne osoby. Umożliwia to poszerzenie perspektywy i zmianę patrzenia na siebie.
Więcej o ICP

Rozwijane kompetencje trenerskie

Sesja I. Zarządzanie procesem grupowym | Komunikacja
Sesja II. Prezentacja | Wywieranie wpływu
Sesja III. Innowacyjność | Współpraca w zespole trenerskim
Sesja IV. Otwartość na uczenie się procesów biznesowych | Innowacyjność
Sesja V. Wywieranie wpływu | Elastyczność
Sesja VI. Komunikacja | Elastyczność

Metody szkoleniowe

W szkoleniach i warsztatach on-line wykorzystujemy powszechnie dostępne platformy internetowe.

Gry szkoleniowe, tematyczne case study, filmy instruktażowe, role play, ćwiczenia indywidualne i grupowe, testy, dyskusje moderowane, feedback trenerski i feedback partnerski, mentoring, feedback tutorski, zadania wdrożeniowe: projekty indywidualne i zadania zespołów.

Słowa kluczowe: szkolenie otwarte, szkolenie certyfikowane, szkolenie dla trenerów, trener biznesu, kompetencje trenerskie, testy wiedzy, testy kompetencyjne, warsztat trenerski, zarządzanie grupą, narzędzia trenerskie, metody szkoleniowe, train the trainer.

Business Trainer Certificate (BTC) – szkolenie dla trenerów biznesu

SESJA I. ZARZĄDZANIE PROCESEM GRUPOWYM I ZARZĄDZANIE SOBĄ W PRZEBIEGU PROCESU GRUPOWEGO. ZARZĄDZAJ GRUPĄ!

Kluczowe cele sesji:

• Zarządzanie grupą w taki sposób, żeby skutecznie wpływać na proces uczenia się
  w zespole i rozwój poszczególnych osób w zespole.
• Zrozumienie psychologicznych mechanizmów uczenia się i specyfiki kształcenia dorosłych.
• Wprowadzenie do Cyklu Kolba.
• Zarządzanie grupą szkoleniową ze zrozumieniem istniejących mechanizmów psychologicznych oraz prawidłowości, którymi rządzi się grupa szkoleniowa.

Omawiane zagadnienia:

1. Specyfika uczenia dorosłych.

• • Jak uczą się dorośli.
  • Psychologiczne mechanizmy uczenia się – elementy psychologii uczenia się i funkcjonowania mechanizmów pamięci.
  • Podstawowe zasady uczenia się dorosłych.
  • Etapy uczenia się dorosłych: cykl uczenia się doświadczalnego.
  • według Kolba, stożek doświadczenia Dale’a.
  • Style uczenia się.
  • Bariery w uczeniu się dorosłych.

2. Zasady pracy z grupami biznesowymi w kontekście procesu grupowego.

• • Zawieranie i realizacja kontraktu w pracy z grupami – jak formułować kontrakt z różnymi rodzajami grup.
  • Rodzaje grup i specyfika ich funkcjonowania – case study.
  • Specyfika pracy z grupami biznesowymi.
  • Techniki aktywizowania grupy.
  • Abecadło trenerskie – prowadzenie dyskusji, wydawanie instrukcji, podsumowywanie ćwiczeń, używanie pomocy.
  • Wybrane metody prowadzenia szkoleń.
  • Humor w kontekście treningu.

3. Współpraca i zarządzanie grupą w przebiegu procesu szkoleniowego.

• • Rozumienie specyficznych zachowań ludzi.
  • Proces grupowy i jego wpływ na przebieg szkolenia – podstawowe zasady procesu grupowego.
  • Kierowanie procesem poprzez wywieranie konstruktywnego wpływu na grupę i uczestników.
    • Dopasowanie szkolenia do etapu procesu grupowego.
    • Zjawiska grupowe i wpływ społeczny.
  • Rozpoznawanie zjawisk grupowych i ćwiczenie sposobów efektywnego zarządzania procesem grupowym.

SESJA II. AUTOPREZENTACJA I WYSTĄPIENIA NA FORUM

Kluczowe cele sesji:

• Budowanie autorytetu i wiarygodności jako trenera.
• Techniki skutecznej komunikacji werbalnej i niewerbalnej.
• Sztuka aktywnego słuchania i zadawania pytań otwartych.
• Wykorzystanie języka ciała do budowania więzi z uczestnikami

Omawiane zagadnienia:

1. Autoprezentacja i wizerunek trenera.

• • Wystąpienia na forum.
  • Czynniki wpływające na wspierającą trenera autoprezentację.
  • Charyzma w pracy trenera biznesu – autodiagnoza.
  • Jak kupić widownię?

2. Stres w czasie wystąpień.

• • Identyfikacja stresorów.
  • Sprawdzone techniki radzenia sobie ze stresem.

3. Głos i ciało jako narzędzia pracy trenera – ćwiczenia.

• • Czy głos jakim mówię to mój „naturalny” głos?
  • Ćwiczenia dykcji i intonacji.

4. Przygotowanie do roli trenera – mówcy.

• • Przygotowanie i struktura prezentacji.
  • Schemat „dobrego rozpoczęcia” – czyli co zrobić, by „kupić” grupę.
  • Zakończenie w służbie celu szkoleniowego.
  • Jak uruchamiać emocje i angażować słuchaczy – ćwiczenia.
  • Proksemika – ogarnij przestrzeń.

5. 7 przykazań trenera-mówcy.

SESJA III. „TOOLBOX TRENERA” – TRENING PRACY Z RÓŻNYMI METODAMI. KREUJ AKTYWNE METODY!

Kluczowe cele sesji:

• Praktyczne zastosowanie Cyklu Kolba w kontekście pracy rozwojowej z dorosłymi.
• Poznanie metodologii i technik szkoleniowych.
• Profesjonalne planowanie, przygotowanie i prowadzenie szkoleń.
• Wybór i konstruowanie technik szkoleniowych w odpowiedzi na określone cele szkoleniowe.
• Poznanie typologii postaw osób szkolonych i sposobów radzenia sobie z trudnymi zachowaniami.

Omawiane zagadnienia:

1. Toolbox – skrzynia narzędzi pracy trenera.

• • Ćwiczenia i praca na case studys: rodzaje narzędzi i sposoby ich konstrukcji.
  • Praca indywidualna i grupowa uczestników nad tworzeniem i walidacją narzędzi z wykorzystaniem symulacji procesu szkolenia.
  • Skąd czerpać inspirację do tworzenia narzędzi szkoleniowych – wykorzystanie własnej, grupowej wiedzy i kreatywności.
  • Pakiet kluczowych narzędzi szkoleniowych trenera biznesu:
    • case study,
    • zespołowe rozwiązywania problemów,
    • dyskusje grupowe,
    • role plays,
    • gry i symulacje biznesowe,
    • wideotrening,
    • feedback trenerski – sztuka obserwacji i interpretacji biznesowej.

2. Dyskusja moderowana, studium przypadku, symulacja – skuteczne narzędzia w pracy z grupami biznesowymi.

• • Analiza przypadku jako proces rozwiązywania problemów – korzystanie
    z metody.
  • Jak zbudować studium przypadku?
    • Różne podejścia do budowania studium.
    • Pisanie tekstu.
    • Testowanie.
  • Mocne i słabe strony studium przypadku.
  • Umiejętności doskonalone dzięki analizie przypadku.
  • Ćwiczenia i praca na case studys: rodzaje narzędzi i sposoby ich konstrukcji.
  • Odmiany dyskusji moderowanych.
  • Trening prowadzenia dyskusji moderowanych.

3. Szkolenie w parze trenerskiej – z czego wynika sukces współpracy trenerskiej.

• • Zasady współpracy teamu trenerskiego.
  • Zarządzanie wspólną przestrzenią.
  • Zarządzanie czasem – dyscyplina i reżim czasowy.
  • Trzymanie równowagi w aktywności szkoleniowej pomiędzy prowadzącymi.
  • Techniki przekazywanie aktywności trenerskiej.
  • Metody budowania i wzmacniania pozycji ko-trenera.
  • Model partnerskiego feedbacku rozwojowego.

SESJA IV. ZAAWANSOWANE PROJEKTOWANIE SESJI SZKOLENIOWEJ. GRA KOMPETENCYJNA.  PROJEKTUJ SCENARIUSZ SZKOLENIA!

Kluczowe cele sesji:

• Dostarczenie umiejętności przeprowadzania skutecznego badania potrzeb szkoleniowych w organizacji lub grupie docelowej.
• Zapewnienie uczestnikom wiedzy i umiejętności potrzebnych do skutecznego stawiania celów rozwojowych.
• Dostarczenie wiedzy i umiejętności potrzebnych do efektywnego planowania i przygotowywania szkoleń.
• Zapewnienie narzędzi i strategii niezbędnych do zapewnienia skuteczności i zaangażowania uczestników dorosłych.

Omawiane zagadnienia:

1. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych j – IAPS.

• • Klient a interesariusze szkolenia – podmioty, z których każdy ma swoje potrzeby i oczekiwania.
  • Identyfikowanie potrzeb u różnych interesariuszy szkolenia – kogo badać – case study.
  • Rodzaje metod badania potrzeb szkoleniowych.
  • Wybór narzędzi badawczych – ćwiczenie.
  • Praktyczne zasady konstrukcji podstawowych narzędzi do badania potrzeb szkoleniowych, w tym wywiadów z decydentem szkolenia, HR, uczestnikami – ćwiczenie.
  • Analiza i wnioskowanie z zebranych informacji – ćwiczenie.
  • Oczekiwania zbieżne i sprzeczne – rozwiązywanie kolizji między oczekiwaniami poszczególnych interesariuszy – case study.
  • Rozpoznawanie i odróżnianie zachcianek szkoleniowych od rzeczywistych potrzeb klienta.
  • Urealnianie potrzeb i oczekiwań klienta.
  • Rekomendowanie działań pozaszkoleniowych, które mogą skutecznie pomóc klientowi w progresie uczestników i całej organizacji.

2. Określanie celów i zarządzanie celami szkoleniowymi.

• • Formułowanie ogólnych i operacyjnych celów treningu na podstawie IAPS – w zakresie wiedzy umiejętności, postaw – ćwiczenie.
  • Które cele mogą zostać zrealizowane za pomocą szkolenia, a które wymagają innej aktywności organizacji lub działań wspierających – case study.
  • Przełożenie celów na program szkolenia oraz na scenariusz szkolenia.
  • Wzajemna zależność i głębokie różnice między programem szkolenia a scenariuszem szkolenia.
  • Wybór metod szkoleniowych dopasowanych do celów ogólnych szkolenia i celów cząstkowych poszczególnych modułów szkoleniowych – ćwiczenie.
  • Przygotowanie materiałów, pomocy i miejsca szkolenia zgodnego z założonymi celami.
  • Maksymalizowanie efektywności osiągania celów szkoleniowych – zarządzanie czasem w przebiegu szkolenia.
  • Pomiar stopnia realizacji celów i efektywności szkolenia – ewaluacja szkolenia wg Kirkpatricka.
  • Wybór metody ewaluacji sesji szkoleniowej.

3. Gra kompetencyjna „Projektuj scenariusz szkolenia”.

Gra kompetencyjna ma na celu zintegrowanie i konkretne zastosowanie kompetencji i narzędzi trenerskich niezbędnych do stworzenia programu, zaplanowania, przygotowani sesji oraz zbudowania szczegółowego scenariusza szkolenia.

Uczestnicy w praktyce wykorzystają umiejętności i wiedzę pozyskaną w poprzednich modułach tej sesji, zwłaszcza dotyczącą IAPS i określania celów szkolenia. Zintegrują i zastosują również wiedzę zdobytą podczas poprzednich sesji BTC, szczególnie na temat zasad nauczania osób dorosłych, procesu grupowego, narzędzi i metod trenerskich.

Gra ma charakter symulacyjny, a zatem stając przed niemałym wyzwaniem, wykreowanym przez twórców gry, grupa doświadczy realnego procesu działań trenera od kontaktu z klientem, aż po skonstruowanie scenariusza sesji. Dzięki temu będzie przygotowana do samodzielnego przygotowania skutecznego, efektywnego i interesującego szkolenia.

SESJA V. WYWIERANIE WPŁYWU W PRACY TRENERA I TRUDNE SYTUACJE SZKOLENIOWE. PANUJ NAD TRUDNOŚCIAMI!

Kluczowe cele sesji:

• Poznanie typologii postaw osób szkolonych i sposobów radzenia sobie z trudnymi zachowaniami.
• Poznanie skutecznych strategii radzenia sobie z oporem, konfliktami i niezadowoleniem uczestników.
• Zapewnienie trenerom umiejętności skutecznego wywierania wpływu na uczestników szkoleń oraz radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.

1. Kompetencje osobiste i zawodowe trenera a radzenie sobie z trudnymi sytuacjami

• • Predyspozycje psychologiczne w pracy trenera.
  • Cechy skutecznego trenera.
  • Reaktywność a proaktywność w budowaniu kompetencji trenerskich.
  • Rola przekonań w psychologii osiągnięć – przekonania mobilizujące i motywujące do podnoszenia profesjonalizmu.
  • Stereotypy i uprzedzenia wpływające na jakość procesu szkolenia i relacje z uczestnikami.
  • Nawyki i wzorce zachowań blokujące efektywność trenera.

2. Reguły, techniki i taktyki wywierania wpływu

• • Ważne reguły wywierania wpływu – prawo podobieństwa i sympatii (prawo aureoli), prawo pierwszeństwa i świeżości, prawo autorytetu, efekt Pigmaliona.
  • Wywieranie wpływu a manipulacja.
  • Techniki przeciwdziałania presji i manipulacji – zachowania asertywne.
  • Negocjacyjne techniki radzenia sobie z presją i oporem – ćwiczenia w zespole.
  • Rodzaje taktyk: konsultacja, racjonalna perswazja, ingracjacja, wymiana, koalicja, presja, inspiracja, legitymizacja.
  • Prezentacja reguł i technik perswazji z zastosowaniem omówionych reguł perswazji (implikacje, przeramowanie, ukryte pytania).

Inne techniki – słowa klucze, utrwalone wzorce reakcji, metoda dawania wyboru, znaczenie autorytetu pozycji, siły i manipulowanie autorytetem, metoda kontrastu, reguła wzajemności przysług, metoda zaangażowania i konsekwencji, społecznego dowodu słuszności.

3. Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami w pracy trenera.

• • Źródła zachowań niechętnych i agresywnych.
  • Typy trudnych sytuacji i tzw. trudnych uczestników, m.in.: spóźnienia, opór w grupie, niechęć wobec szkolenia, trudne sytuacje w organizacji a efektywność uczestników, atak personalny, niedopasowanie programu do oczekiwań grupy, trudne pytania.
  • Metody radzenia sobie z trudnymi uczestnikami – symulacje trudnych sytuacji szkoleniowych.
  • Stosowanie strategii przez trenera i narzędzia radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
  • Trening radzenia sobie – scenki i role play.

SESJA DODATKOWA: KOMPETENCJE COACHINGOWE W PRACY TRENERA. ROZWIJAJ SWÓJ WARSZTAT!

Kluczowe cele sesji:

• Zapoznanie uczestników z metodologią i narzędziami coachingowymi niezbędnymi do efektywnego stosowania tej metody w praktyce trenerskiej.
• Przećwiczenie wybranych narzędzi coachingowych, takich jak GROW (Goal, Reality, Options, Will) i CLEAR (Contracting, Listening, Exploring, Action, Review).

Zakres programowy:

• 3-dniowe szkolenie warsztatowe prowadzone przez akredytowanych trenerów i coachów Noble Manhattan Coaching (wersja stacjonarna)
• Tematyka warsztatów:
  • Cztery filary coachingu
  • Umiejętność słuchania w coachingu
  • Umiejętność zadawania pytań w coachingu
  • Model coachingowy TGROW
  • Wartości

W ramach programu Business Trainer Certificate (BTC) uczestnicy mają możliwość zaliczenia kursu coachingowego Coaching Fundamentals Certificate (CFC), który jest realizowany podczas sesji dodatkowej.

Aby wziąć udział w kursie CFC, należy:

– TUTAJ  wybrać dogodny termin, jednakże nie przekraczający 3 miesięcy od rozpoczęcia programu BTC do jego zakończenia.

– Zarezerwować miejsce, wysyłając wiadomość na adres szkoleniaotwarte@ibd.pl  lub telefonicznie: 695 330 033, 695 119 911, (22) 618 85 83

Uczestnicy mają także możliwość uzyskania certyfikatu coachingowego na poziomie Certified Coach akredytowanego przez  International Institute of Coaching & Mentoring oraz Institute of Leadership & Management. Od uczestników jest wymagane wykonanie dodatkowych zadań i wniesienie opłaty certyfikacyjnej w wysokości 1500 zł. W celu rozpoczęcia procesu prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy.

Cena szkolenia*: 6.900 PLN –  (obejmuje udział w zajęciach, materiały szkoleniowe, certyfikat IBD Business School).

Cena szkolenia z dodatkowym certyfikatem International Education Society: 7 300 PLN (w tym koszt certyfikatu 400 PLN).

W ramach programu BTC uczestnicy mają możliwość zrealizowania modułu coachingowego Coaching Fundamentals Certificate (CFC) i rozpocząć proces certyfikacji na preferencyjnych warunkach.

W tym celu należy wybrać termin sesji CFC od momentu rozpoczęcia programu BTC do 3 miesięcy po jego zakończeniu spośród dostępnych TUTAJ i dokonać rezerwacji miejsca wysyłając wiadomość na adres szkoleniaotwarte@ibd.pl  lub telefonicznie 695 330 033.

Uczestnicy mają także możliwość uzyskania certyfikatu coachingowego na poziomie Certified Coach akredytowanego przez  International Institute of Coaching & Mentoring  oraz Institute of Leadership & Management.  Uzyskanie certyfikatu wymaga zrealizowania dodatkowych aktywności oraz wniesienia opłaty certyfikacyjnej w wysokości 1500 zł. W celu rozpoczęcia procesu prosimy o kontakt telefoniczny 695 330 033 lub mailowy: szkoleniaotwarte@ibd.pl

Szczegółowych informacji na ten temat udziela Dział Programów Otwartych. Zapraszamy do kontaktu 695 330 033, (022) 768 20 22 lub szkoleniaotwarte@ibd.pl

Wszystkie nasze szkolenia znajdują się w Bazie Usług Rozwojowych.

Dowiedz się więcej jak skutecznie uzyskać dofinansowanie –  przeczytaj artykuł!

Miejsce zajęć

Warszawa | Poznań | Katowice | Gdańsk | Wrocław | Kraków | Serock | Łódź | Rzeszów | Kielce

* IBD Business School, jako jednostka kształcenia ustawicznego (Zaświadczenie nr 12/K/10, wydane przez Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy), podlega systemowi oświaty w rozumieniu przepisów o systemie oświaty.