Business Trainer Certificate – szkolenie otwarte dla trenerów biznesu

Dla Państwa bezpieczeństwa nasze programy są obecnie realizowane w formule on-line. Jak pracujemy?

• Poszczególne sesje odbywają się w układzie: 4 godz. zajęć przed południem| przerwa obiadowa | 3 godz. zajęć  popołudniu
• Nasi wykładowcy i trenerzy są w pełni przygotowani  do prowadzenia szkoleń w formule on-line (od wielu lat łączyliśmy zajęcia stacjonarne z e-learningiem)
• Sesje realizujemy przy wykorzystaniu platformy Zoom lub Teams
• Materiały szkoleniowe, case studies oraz ćwiczenia udostępniamy do pobrania na platformie e-learningowej
• W odniesieniu do programów certyfikowanych nasi absolwenci otrzymują takie same certyfikaty jak w przypadku szkoleń stacjonarnych (dotyczy to również certyfikatów międzynarodowych)

Dodatkowe korzyści płynące z edukacji w formule on-line:

• Dostępność szkolenia niezależnie od lokalizacji osoby szkolącej się – wymagany dostęp do komputera oraz stabilne łącze internetowe
• Oszczędność czasu i pieniędzy związana z dojazdami i ewentualnymi noclegami

Wspólnie wykorzystajmy ten czas dla własnego rozwoju!

Trener biznesu to zawód wymagający szerokiej wiedzy i profesjonalnych kwalifikacji w kształceniu dorosłych. Program BTC łączy w sobie nowatorskie podejście w kształceniu trenerów biznesu (np. diagnoza kompetencji trenerskich), wieloletnie doświadczenie IBD Business School w tym zakresie oraz możliwość zdobycia profesjonalnych kwalifikacji coachingowych, potwierdzonych międzynarodowymi certyfikacjami.

Na rynku jest tylko JEDEN taki program dla trenerów biznesu!

PROGRAM CERTYFIKOWANY

PARTNERZY PROGRAMU

Cele szkolenia

• Zarządzanie grupą w taki sposób, żeby skutecznie wpływać na proces uczenia się
  w zespole i rozwój poszczególnych osób w zespole
• Profesjonalne przygotowanie, prowadzenie i ewaluacja szkoleń
• Poznanie metodologii i technik szkoleniowych
• Profesjonalne planowanie, przygotowanie i prowadzenie szkoleń
• Wybór i konstruowanie technik szkoleniowych w odpowiedzi na określone cele szkoleniowe
• Zrozumienie psychologicznych mechanizmów uczenia się i specyfiki kształcenia dorosłych
• Zarządzanie grupą szkoleniową ze zrozumieniem istniejących mechanizmów psychologicznych oraz prawidłowości, którymi rządzi się grupa szkoleniowa
• Poznanie typologii postaw osób szkolonych i sposobów radzenia sobie z trudnymi zachowaniami

Grupa docelowa

• Trenerzy biznesu
• Trenerzy wewnętrzni
• Menedżerowie zarządzający zespołami
• Osoby przygotowujące się do roli trenera w biznesie

Język szkolenia

Zajęcia są prowadzone w języku polskim. W formule zamkniętej – na życzenie firmy zamawiającej – szkolenie może odbywać się w języku angielskim.

Korzyści dla organizacji i uczestników

• Rozwijanie i doskonalenie kompetencji na podstawie autorskiego spójnego modelu kompetencyjnego trenera biznesu
• Indywidualna diagnoza kompetencji trenerskich i sesje feedbacku
• Doświadczenie pracy ze zróżnicowanym dedykowanym zespołem trenerów (poszczególne sesje prowadzą różni trenerzy pozostający ze sobą w kontakcie, tak by zapewnić jak najlepszą ciągłość procesu wzmacniania kompetencji)
• Zdobycie kompleksowych umiejętności projektowania sesji szkoleniowych zorientowanych na efektywność i cele biznesowe: począwszy od badania potrzeb szkoleniowych, poprzez wykorzystanie procesu grupowego do efektywnego nauczania i analizy efektywności szkoleń
• Zdobycie wiedzy i umiejętności dotyczących budowania i wykorzystywania najnowszych form, metod i narzędzi szkoleniowych
• Zbudowanie i doskonalenie kompetencji osobistych ważnych z punktu widzenia skutecznego trenera biznesu, pogłębianie samoświadomości w zakresie własnego funkcjonowania
• Poprawa skuteczności trenerskiej w zakresie zarządzania zespołem w procesie szkoleniowym i rozwojowym

Ramowy program rozwoju trenera biznesu

PRZYGOTOWANIE DO PROGRAMU

Indywidualna diagnoza kompetencji trenerskich

• Individual  Competence Profile (ICP)
• Testy
• Indywidualne sesje feedbacku

SESJA I. ZARZĄDZANIE PROCESEM GRUPOWYM I ZARZĄDZANIE SOBĄ W PRZEBIEGU PROCESU GRUPOWEGO. ZARZĄDZAJ GRUPĄ!

• Sesja prowadzona zgodnie z metodyką Action Learning
• Działania wdrożeniowe: zadanie „Arkusz indywidualnej efektywności trenera”

SESJA II. AUTOPREZENTACJA I WYSTĄPIENIA NA FORUM. ZARZĄDZAJ SOBĄ!

• Sesja prowadzona zgodnie z metodyką Action Learning
• Działania wdrożeniowe: zadanie  „Zestaw ćwiczeń: Świadoma obecność – ciało i głos”
• Biblioteka e-learning: zestaw tematów przygotowujących do sesji „Toolbox”

SESJA III. TOOLBOX – TRENING PRACY Z RÓŻNYMI METODAMI SZKOLENIOWYMI. KREUJ AKTYWNE METODY!

• Sesja prowadzona zgodnie z metodyką Action Learning
• Działania wdrożeniowe: zadanie  „Projekt aktywnych metod szkoleniowych”
• Feedback tutorski do projektu

SESJA IV. ZAAWANSOWANE PROJEKTOWANIE SESJI SZKOLENIOWEJ. GRA KOMPETENCYJNA. PROJEKTUJ SCENARIUSZ SZKOLENIA!

• Sesja prowadzona zgodnie z metodyką Action Learning
• Działania wdrożeniowe: zadanie „Projekt scenariusza szkolenia”
• Feedback tutorski do projektu

SESJA V. WYWIERANIE WPŁYWU W PRACY TRENERA I TRUDNE SYTUACJE SZKOLENIOWE. PANUJ NAD TRUDNOŚCIAMI!

• Sesja prowadzona zgodnie z metodyką Action Learning
• Działania wdrożeniowe: zadanie „Strategie w trudnych sytuacjach”

Uwaga: Kolejność sesji może być modyfikowana.

SESJA DODATKOWA. COACHING FUNDAMENTALS CERTIFICATE

Tematyka warsztatów: cztery filary coachingu

• umiejętność słuchania w coachingu
• umiejętność zadawania pytań w coachingu
• model coachingowy TGROW
• wartości
• coaching w organizacjach

Ważne! Realizacja programu Business Trainer Certificate (BTC) umożliwia bezpłatne zaliczenie kursu coachingowego – Coaching Fundamentals Certificate (CFC) i rozpoczęcie procesu międzynarodowej certyfikacji, przyznawanej przez Noble Manhattan Coaching, Institute of Leadership & Management oraz International Institute of Coaching & Mentoring.

EWALUACJA ROZWOJU

• Individual  Competence Profile (ICP)- powtórzenie indywidualnej diagnozy kompetencji trenerskich po 6-12 miesiącach od zakończenia programu.*
• Superwizje z profesjonalnymi superwizorami IBD Business School*

* Po 1 roku od pierwszego badania ICP rekomendujemy trenerom powtórną diagnozę kompetencji trenerskich w oparciu o ICP (preferencyjne ceny dla naszych absolwentów obejmują Raport indywidualny i sesję feedbacku). Dodatkowo rekomendujemy wykupienie sesji superwizji z profesjonalnym superwizorem IBD.

Metody diagnozy kompetencji

ICP – Individual Competence Profile 

• Rzetelne i wygodne narzędzie indywidualnej diagnozy kompetencji metodą 360 stopni
• Raport Indywidualny dla każdego uczestnika

Test Taktyk Wpływu

Sesje feedbacku  

• ICP– sesja zdalna feedbackowa (do 30 minut) prowadzona przez konsultanta IBD
• Test Taktyk Wpływu – omówienie wyników na sesji

Na podstawie wyników testów i ICP uczestnicy przygotowują Indywidualny Plan Rozwoju jako wsparcie w dalszym procesie wdrażania kompetencji trenerskich.

KORZYŚCI  Z DIAGNOZY

• Indywidualna diagnoza własnych zachowań i reakcji emocjonalnych w sytuacjach interpersonalnych na podstawie ICP (kompetencje trenerskie)
• Indywidualna diagnoza predyspozycji i potencjalnych kompetencji i trenerskich – bateria testów psychologicznych
• Uzyskanie informacji zwrotnych – pogłębienie samoświadomości osobistego funkcjonowania w zakresie kompetencji kluczowych w pracy trenera (komunikacja, wywieranie wpływu, zarządzanie grupą)
• Analiza on-line: szybka, wygodna i przyjazna dla użytkowników zdalna forma badania
• Analiza kluczowych kompetencji w kontekście działań rozwojowych
• Narzędzie poddane walidacji metodologicznej

O INDIVIDUAL COMPETENCE PROFILE ICP

Individual Competence Profile (ICP) to autorskie narzędzie IBD Business School do oceny kompetencji tzw. metodą 360 stopni i wspierającym w rozwoju osoby oceniane. Kompetencje są oceniane przez inne osoby. Umożliwia to poszerzenie perspektywy i zmianę patrzenia na siebie.
Więcej o ICP

Rozwijane kompetencje trenerskie

SESJA I. Zarządzanie procesem grupowym | Komunikacja
SESJA II. Prezentacja | Wywieranie wpływu
SESJA III. Innowacyjność | Współpraca w zespole trenerskim
SESJA IV. Otwartość na uczenie się procesów biznesowych | Innowacyjność
SESJA V. Wywieranie wpływu | Elastyczność
SESJA VI. Komunikacja | Elastyczność

Metody szkoleniowe

W szkoleniach i warsztatach on-line wykorzystujemy powszechnie dostępne platformy internetowe.

Gry szkoleniowe, tematyczne case study, filmy instruktażowe, role play, ćwiczenia indywidualne i grupowe, testy, dyskusje moderowane, feedback trenerski i feedback partnerski, mentoring, sesje coachingowe, biblioteka e-learningowa, feedback tutorski, zadania wdrożeniowe: projekty indywidualne i zadania zespołów.

Słowa kluczowe: szkolenie otwarte, szkolenie certyfikowane, szkolenie dla trenerów, trener biznesu, kompetencje trenerskie, testy wiedzy, testy kompetencyjne, warsztat trenerski, zarządzanie grupą, narzędzia trenerskie, metody szkoleniowe, train the trainer

Szkolenie otwarte dla trenerów

SESJA I. ZARZĄDZANIE PROCESEM GRUPOWYM I ZARZĄDZANIE SOBĄ W PRZEBIEGU PROCESU GRUPOWEGO. ZARZĄDZAJ GRUPĄ!

1. Specyfika uczenia dorosłych

• Jak uczą się dorośli
• Psychologiczne mechanizmy uczenia się – elementy psychologii uczenia się i funkcjonowania mechanizmów pamięci
• Podstawowe zasady uczenia się dorosłych
• Etapy uczenia się dorosłych: cykl uczenia się doświadczalnego
• według Kolba, stożek doświadczenia Dale’a
• Style uczenia się
• Bariery w uczeniu się dorosłych

2. Zasady pracy z grupami biznesowymi w kontekście procesu grupowego

• Zawieranie i realizacja kontraktu w pracy z grupami – jak formułować kontrakt z różnymi rodzajami grup
• Rodzaje grup i specyfika ich funkcjonowania – case study
• Specyfika pracy z grupami biznesowymi
• Techniki aktywizowania grupy
• Abecadło trenerskie – prowadzenie dyskusji, wydawanie instrukcji, podsumowywanie ćwiczeń, używanie pomocy
• Wybrane metody prowadzenia szkoleń
• Humor w kontekście treningu

3. Współpraca i zarządzanie grupą w przebiegu procesu szkoleniowego

• Rozumienie specyficznych zachowań ludzi.
• Proces grupowy i jego wpływ na przebieg szkolenia – podstawowe zasady procesu grupowego
• Kierowanie procesem poprzez wywieranie konstruktywnego wpływu na grupę i uczestników
  • Dopasowanie szkolenia do etapu procesu grupowego
  • Zjawiska grupowe i wpływ społeczny
• Rozpoznawanie zjawisk grupowych i ćwiczenie sposobów efektywnego zarządzania procesem grupowym

SESJA II. AUTOPREZENTACJA I WYSTĄPIENIA NA FORUM

1. Autoprezentacja i wizerunek trenera:

• wystąpienia na forum
• czynniki wpływające na wspierającą trenera autoprezentację
• charyzma w pracy trenera biznesu – autodiagnoza,
• jak kupić widownię?

2. Stres w czasie wystąpień

• identyfikacja stresorów
• sprawdzone techniki radzenia sobie ze stresem

3. Głos i ciało jako narzędzia pracy trenera – ćwiczenia

• czy głos jakim mówię to mój „naturalny” głos?
• ćwiczenia dykcji i intonacji

4. Przygotowanie do roli trenera – mówcy:

• przygotowanie i struktura prezentacji
• schemat „dobrego rozpoczęcia” – czyli co zrobić, by „kupić” grupę
• zakończenie w służbie celu szkoleniowego
• jak uruchamiać emocje i angażować słuchaczy – ćwiczenia
• proksemika – ogarnij przestrzeń

5. 7 przykazań trenera-mówcy

PRZYGOTOWANIE DO SESJI: INDYWIDUALNA DIAGNOZA STYLU W ZAKRESIE MIMIKI, PANTOMIMIKI

1. Jeśli uczestnicy mają taką możliwość – prosimy o nagranie swojej prezentacji, zgodnie z założeniami:

• Czas ok. 3 minut.
•  Format nagrania dowolny – analogowy, cyfrowy.
•  Fragment szkolenia/prezentacji – dowolny (zarówno może to być początek, jak i wybrany fragment).
•  Kadry – prosimy o nagranie Państwa wystąpień tak, żeby była widoczna cała sylwetka na ekranie w maksymalnym zbliżeniu.

2. Nagrania będą przekazane przed szkoleniem trenerowi prowadzącemu w celu diagnozy indywidualnego stylu w zakresie mimiki, pantomimiki i głosu. Umożliwi to przygotowanie się trenera do analizy indywidualnych „wzorców pracy ciałem i głosem”  uczestników. Po analizie przez trenera i/lub wykorzystaniu na szkoleniu materiał nagrań zostanie zabezpieczony.

3. Prosimy na sesję przyjść w niekrepującym ubraniu. Nie muszą to być dresy, ważne, by były to rzeczy, w których czują się Państwo swobodnie. Panie prosimy o buty na płaskim obcasie.

SESJA III. „TOOLBOX TRENERA” – TRENING PRACY Z RÓŻNYMI METODAMI. KREUJ AKTYWNE METODY!

1. Toolbox – skrzynia narzędzi pracy trenera

• Ćwiczenia i praca na case studys: rodzaje narzędzi i sposoby ich konstrukcji
• Praca indywidualna i grupowa uczestników nad tworzeniem i walidacją narzędzi z wykorzystaniem symulacji procesu szkolenia
• Skąd czerpać inspirację do tworzenia narzędzi szkoleniowych – wykorzystanie własnej, grupowej wiedzy i kreatywności
• Pakiet kluczowych narzędzi szkoleniowych trenera biznesu
  • case study
  • zespołowe rozwiązywania problemów
  • dyskusje grupowe
  • role plays
  • gry i symulacje biznesowe
  • wideotrening
  • feedback trenerski – sztuka obserwacji i interpretacji biznesowej

2.  Dyskusja moderowana, studium przypadku, symulacja – skuteczne narzędzia w pracy z grupami biznesowymi

• Analiza przypadku jako proces rozwiązywania problemów – korzystanie
  z metody
• Jak zbudować studium przypadku?
  • różne podejścia do budowania studium
  • pisanie tekstu
  • testowanie
• Mocne i słabe strony studium przypadku
• Umiejętności doskonalone dzięki analizie przypadku
• Ćwiczenia i praca na case studys: rodzaje narzędzi i sposoby ich konstrukcji
• Odmiany dyskusji moderowanych
• Trening prowadzenia dyskusji moderowanych

3. Szkolenie w parze trenerskiej – z czego wynika sukces współpracy trenerskiej

• Zasady współpracy teamu trenerskiego
• Zarządzanie wspólną przestrzenia
• Zarządzanie czasem – dyscyplina i reżim czasowy
• Trzymanie równowagi w aktywności szkoleniowej pomiędzy prowadzącymi
• Techniki przekazywanie aktywności trenerskiej
• Metody budowania i wzmacniania pozycji kotrenera
• Model partnerskiego feedbacku rozwojowego

SESJA IV. ZAAWANSOWANE PROJEKTOWANIE SESJI SZKOLENIOWEJ. GRA KOMPETENCYJNA.  PROJEKTUJ SCENARIUSZ SZKOLENIA!

1. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych j – IAPS  

• Klient a interesariusze szkolenia – podmioty, z których każdy ma swoje potrzeby i oczekiwania
• Identyfikowanie potrzeb u różnych interesariuszy szkolenia – kogo badać – case study
• Rodzaje metod badania potrzeb szkoleniowych
• Wybór narzędzi badawczych – ćwiczenie
• Praktyczne zasady konstrukcji podstawowych narzędzi do badania potrzeb szkoleniowych, w tym wywiadów z decydentem szkolenia, HR, uczestnikami – ćwiczenie
• Analiza i wnioskowanie z zebranych informacji – ćwiczenie
• Oczekiwania zbieżne i sprzeczne – rozwiązywanie kolizji między oczekiwaniami poszczególnych interesariuszy – case study
• Rozpoznawanie i odróżnianie zachcianek szkoleniowych od rzeczywistych potrzeb klienta
• Urealnianie potrzeb i oczekiwań klienta
• Rekomendowanie działań pozaszkoleniowych, które mogą skutecznie pomóc klientowi w progresie uczestników i całej organizacji

2. Określanie celów i zarządzanie celami szkoleniowymi

• Formułowanie ogólnych i operacyjnych celów treningu na podstawie IAPS – w zakresie wiedzy umiejętności, postaw – ćwiczenie
• Które cele mogą zostać zrealizowane za pomocą szkolenia, a które wymagają innej aktywności organizacji lub działań wspierających – case study
• Przełożenie celów na program szkolenia oraz na scenariusz szkolenia
• Wzajemna zależność i głębokie różnice między programem szkolenia a scenariuszem szkolenia
• Wybór metod szkoleniowych dopasowanych do celów ogólnych szkolenia i celów cząstkowych poszczególnych modułów szkoleniowych – ćwiczenie
• Przygotowanie materiałów, pomocy i miejsca szkolenia zgodnego z założonymi celami
• Maksymalizowanie efektywności osiągania celów szkoleniowych – zarządzanie czasem w przebiegu szkolenia
• Pomiar stopnia realizacji celów i efektywności szkolenia – ewaluacja szkolenia wg Kirkpatricka
• Wybór metody ewaluacji sesji szkoleniowej

3. Gra kompetencyjna „Projektuj scenariusz szkolenia”

Gra kompetencyjna ma na celu zintegrowanie i konkretne zastosowanie kompetencji i narzędzi trenerskich niezbędnych do stworzenia programu, zaplanowania, przygotowani sesji oraz zbudowania szczegółowego scenariusza szkolenia.

Uczestnicy w praktyce wykorzystają umiejętności i wiedzę pozyskaną w poprzednich modułach tej sesji, zwłaszcza dotyczącą IAPS i określania celów szkolenia. Zintegrują i zastosują również wiedzę zdobytą podczas poprzednich sesji BTC, szczególnie na temat zasad nauczania osób dorosłych, procesu grupowego, narzędzi i metod trenerskich.

Gra ma charakter symulacyjny, a zatem stając przed niemałym wyzwaniem, wykreowanym przez twórców gry, grupa doświadczy realnego procesu działań trenera od kontaktu z klientem, aż po skonstruowanie scenariusza sesji. Dzięki temu będzie przygotowana do samodzielnego przygotowania skutecznego, efektywnego i interesującego szkolenia.

SESJA V. WYWIERANIE WPŁYWU W PRACY TRENERA I TRUDNE SYTUACJE SZKOLENIOWE. PANUJ NAD TRUDNOŚCIAMI!

1. Kompetencje osobiste i zawodowe trenera a radzenie sobie z trudnymi sytuacjami

• Predyspozycje psychologiczne w pracy trenera
• Cechy skutecznego trenera
• Reaktywność a proaktywność w budowaniu kompetencji trenerskich
• Rola przekonań w psychologii osiągnięć – przekonania mobilizujące
  i motywujące do podnoszenia profesjonalizmu
• Stereotypy i uprzedzenia wpływające na jakość procesu szkolenia i relacje
  z uczestnikami
• Nawyki i wzorce zachowań blokujące efektywność trenera

2. Reguły, techniki i taktyki wywierania wpływu

• Ważne reguły wywierania wpływu – prawo podobieństwa i sympatii (prawo aureoli), prawo pierwszeństwa i świeżości, prawo autorytetu, efekt Pigmaliona
• Wywieranie wpływu a manipulacja
• Techniki przeciwdziałania presji i manipulacji – zachowania asertywne
• Negocjacyjne techniki radzenia sobie z presją i oporem – ćwiczenia w zespole
• Rodzaje taktyk: konsultacja, racjonalna perswazja, ingracjacja, wymiana, koalicja, presja, inspiracja, legitymizacja
• Prezentacja reguł i technik perswazji z zastosowaniem omówionych reguł perswazji (implikacje, przeramowanie, ukryte pytania)

Inne techniki – słowa klucze, utrwalone wzorce reakcji, metoda dawania wyboru, znaczenie autorytetu pozycji, siły i manipulowanie autorytetem, metoda kontrastu, reguła wzajemności przysług, metoda zaangażowania i konsekwencji, społecznego dowodu słuszności.

3. Radzenie sobie z trudnymi sytuacjami w pracy trenera

• Źródła zachowań niechętnych i agresywnych
• Typy trudnych sytuacji i tzw. trudnych uczestników, m.in.: spóźnienia, opór w grupie, niechęć wobec szkolenia, trudne sytuacje w organizacji a efektywność uczestników, atak personalny, niedopasowanie programu do oczekiwań grupy, trudne pytania
• Metody radzenia sobie z trudnymi uczestnikami – symulacje trudnych sytuacji szkoleniowych
• Stosowanie strategii przez trenera i narzędzia radzenia sobie w trudnych sytuacjach
• Trening radzenia sobie – scenki i role play

SESJA DODATKOWA. KOMPETENCJE COACHINGOWE W PRACY TRENERA. ROZWIJAJ SWÓJ WARSZTAT!

Zakres programowy:

• 3-dniowe szkolenie warsztatowe prowadzone przez akredytowanych trenerów i coachów Noble Manhattan Coaching (wersja stacjonarna)
• Tematyka warsztatów:
  • Cztery filary coachingu
  • Umiejętność słuchania w coachingu
  • Umiejętność zadawania pytań w coachingu
  • Model coachingowy TGROW
  • Wartości

W ramach programu Business Trainer Certificate (BTC) uczestnicy mają możliwość zaliczenia kursu coachingowego Coaching Fundamentals Certificate (CFC), który jest realizowany podczas sesji dodatkowej.

Aby wziąć udział w kursie CFC, należy:

– TUTAJ  wybrać dogodny termin, ale nie później niż w okresie 3 miesięcy od momentu rozpoczęcia programu BTC do jego zakończenia.

– Zarezerwować miejsce, wysyłając wiadomość na adres szkoleniaotwarte@ibd.pl  lub telefonicznie: 695 330 033, 695 119 911, (22) 618 85 83

Uczestnicy mają także możliwość uzyskania certyfikatu coachingowego na poziomie Certified Coach akredytowanego przez  International Institute of Coaching & Mentoring  oraz Institute of Leadership & Management.  Od uczestników jest wymagane wykonanie dodatkowych zadań i wniesienie opłaty certyfikacyjnej w wysokości 1500 zł. W celu rozpoczęcia procesu prosimy o kontakt telefoniczny lub mailowy.

Cena szkolenia*: 6.900 PLN –  (obejmuje udział w zajęciach, materiały szkoleniowe, certyfikat IBD Business School).

Cena szkolenia z dodatkowym certyfikatem International Education Society: 7 300 PLN (w tym koszt certyfikatu 400 PLN).

W ramach programu BTC uczestnicy mają możliwość zrealizowania modułu coachingowego Coaching Fundamentals Certificate (CFC) i rozpocząć proces certyfikacji na preferencyjnych warunkach.

W tym celu należy wybrać termin sesji CFC od momentu rozpoczęcia programu BTC do 3 miesięcy po jego zakończeniu spośród dostępnych TUTAJ i dokonać rezerwacji miejsca wysyłając wiadomość na adres szkoleniaotwarte@ibd.pl  lub telefonicznie 695 330 033.

Uczestnicy mają także możliwość uzyskania certyfikatu coachingowego na poziomie Certified Coach akredytowanego przez  International Institute of Coaching & Mentoring  oraz Institute of Leadership & Management.  Uzyskanie certyfikatu wymaga zrealizowania dodatkowych aktywności oraz wniesienia opłaty certyfikacyjnej w wysokości 1500 zł. W celu rozpoczęcia procesu prosimy o kontakt telefoniczny 695 330 033 lub mailowy: szkoleniaotwarte@ibd.pl

Szczegółowych informacji na ten temat udziela Dział Programów Otwartych. Zapraszamy do kontaktu 695 330 033, (022) 768 20 22 lub szkoleniaotwarte@ibd.pl

Wszystkie nasze szkolenia znajdują się w Bazie Usług Rozwojowych.

Dowiedz się więcej jak skutecznie uzyskać dofinansowanie –  przeczytaj artykuł!

Miejsce zajęć

Warszawa | Poznań | Katowice | Gdańsk | Wrocław | Kraków | Serock | Łódź | Rzeszów | Kielce

* IBD Business School, jako jednostka kształcenia ustawicznego (Zaświadczenie nr 12/K/10, wydane przez Biuro Edukacji Urzędu m.st. Warszawy), podlega systemowi oświaty w rozumieniu przepisów o systemie oświaty.